Концепция
«ШКОЛА – ЦЕНТР СОЦИУМА»

Это концепция, по которой школа создаёт вокруг себя активное сообщество учеников, выпускников, педагогов, родителей, предпринимателей и неравнодушных людей. В таких школах дети лучше учатся, быстрее осваивают нужные в современной жизни навыки и становятся более готовыми ко взрослому миру.

Как устроена концепция

Через год
  • Ученикам интереснее учиться, они испытывают меньше стресса
  • Школьная команда становится более сплоченной и глубже вовлекается в работу
Через 5 лет
  • Выпускники обладают востребованными в современной жизни навыками и лучше готовы к жизни после школы
  • Молодые выпускники помогают школе
Через 10 лет
  • Выпускники успешны в работе, у них появляются первые достижения взрослой жизни
  • Школьная команда добивается признания, сообщество устойчиво
Через 20 лет
  • Выпускники имеют активную жизненную позицию, они счастливы и реализуют себя
  • Школьная команда активно участвует в общественной жизни
  • Местное сообщество растёт
Через 30 лет
  • Сформирована традиция лично влиять на развитие общества
  • Благодарные выпускники активно вовлекаются в школьную жизнь
эффектимпакт

МИССИЯ РЫБАКОВ ФОНДА

Концепция «Школа — центр социума» придумана, чтобы люди могли лично влиять на развитие общества. Наша цель в том, чтобы эту концепцию внедрили 10% российский школ к 2030 году. В таких школах все участники сообщества вовлекаются в школьную жизнь на равных и меняют образовательный процесс своими руками.

Отзывы экспертов

«Школа является значимым социальным институтом и дает не только образовательные возможности, но и является активным центром развития местного сообщества – школа располагает интеллектуальным, материально-техническими ресурсами и мощнейшей энергетикой в лице школьников, которые могут все :) Очень важно понимать, как школа может стать интегратором ресурсов для формирования благоприятной среды для жизни местного сообщества. Подход Фонда как раз способствует запуску таких процессов и перестройки сознания как управленцев и педагогов, так и местного сообщества – формируются устойчивые партнерства, накапливается социальный капитал и все это приводит к новому качеству жизни сообщества».
Сергей Голубев
Генеральный директор
Фонда социальных инвестиций
«Участие социума особенно важно для развития в школах профориентации, для обеспечения возможности выбора каждым учеником своей уникальной образовательной траектории. К подобным программам должны подключаться не только родители, готовые рассказать о своих профессиях, но и местный бизнес, предоставляющий школам современное оборудование, а ученикам места для практики. Только совместными усилиями мы сможем сделать нашу школу лучше».
Дмитрий Климишин
генеральный директор
издательства «Просвещение»
Школа как центр социума – это простая и в то же время универсальная концепция, которая объединяет педагогов, школьников, родителей, местное сообщество и тех, кто уже закончил школу и готов ей помочь, ради большой и важной цели – качественного образования и воспитания активных и неравнодушных граждан, изменяющих общество к лучшему. Именно такие школы смогут обеспечить качественное образование для всех, дать детям и подросткам не только знания, но и практические навыки для жизни и труда, которые позволят им максимально реализовать свои возможности и обеспечить устойчивое развитие общества в целом.
Тигран Епоян
региональный советник по образованию
в области здоровья, ИИТО ЮНЕСКО
«Для меня очевидно, что качественное школьное образование невозможно, если жизнь школы не связана тесно с жизнью местного сообщества, с социумом, который школу окружает. Дело не только в важности социализации ребенка, в его первичной профориентации, которые не будут эффективны без участия школы в жизни сообщества. Сам образовательный процесс должен выходить за стены школы, и только во взаимодействии с сообществом, в столкновении с реальной жизнью проверяется качество полученных учеником знаний».
Вячеслав Бахмин
независимый эксперт
по гражданскому обществу

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

+7 (495) 150-40-74 для звонков из любого региона России